Kennis verzamelen, verspreiden en uitwisselen. Dat is kort gezegd wat de Hersenstichting doet. Door recente wetenschappelijke ontdekkingen kunnen hersenaandoeningen beter behandeld worden. De kwaliteit van leven van patiënten gaat daarmee met sprongen vooruit. Breinbrekend Werk!
De hersenen maken je tot wie je bent! Niet alleen je denken en karakter, maar ook motorisch en zintuiglijk. Tot voor kort was er weinig bekend over hoe de hersenen precies werken. Maar met de komst van nieuwe kijktechnieken o.a. de MRI-scan maken wetenschappers nu grote vorderingen.
De Hersenstichting onderscheidt zich doordat zij de hersenen als geheel centraal stelt. De Hersenstichting richt zich op een groot aantal hersenaandoeningen zoals o.a. migraine, dementie, depressie, beroerte, hersenschudding en de gevolgen daarvan. Verder vergaren we kennis over gezonde hersenen en het gezond houden van hersenen. Daarmee komt een betere preventie van hersenaandoeningen binnen handbereik.
Denken, spelen, leren, praten, dromen; de hersenen zijn constant in actie. Onderwijs, opvoeding en sociale activiteiten dragen bij aan het goed functioneren van de hersenen. Maar ook voeding speelt een belangrijke rol. Een gezonde voeding is noodzakelijk om de hersenen een heel leven lang te voeden.
Voedingsstoffen die een belangrijke rol voor de hersenen spelen zijn:
Blue Band Idee! bevat DHA, ALA en B-vitamines. Door dagelijks Blue Band Idee! op je brood te smeren, krijg je op een makkelijke en smakelijke manier belangrijke stoffen voor de hersenen binnen.
Waarom bevat Blue Band Idee! deze belangrijke voedingsstoffen? Omdat onderzoek heeft aangetoond dat mensen het lastig vinden voldoende van deze belangrijke voedingsstoffen (met name van DHA, ALA en foliumzuur) binnen te krijgen.
Vul hier uw gegevens in om uw vraag of opmerking te versturen. Velden met een * zijn verplicht.
Dreumes (1-3 jaar)In de peutertijd ontdekt je kind dus zijn eigen ‘ik’, daarnaast ontdekt hij dat hij een jongen of een meisje is. Je kind zegt vaak ‘nee’ en toont duidelijk zijn eigen wil maar kan tegelijkertijd ook bang en onzeker zijn, en snel van slag. Je kind heeft in deze periode behoefte aan een veilige en liefdevolle omgeving waarin duidelijke grenzen worden gesteld. Leren tekenen Kinderen ontdekken vaak bij toeval dat ze kunnen tekenen. Als ze één jaar zijn, zijn dit vaak alleen nog maar krassen. Bij twee jaar worden dit langzaam krabbels waarin ze iets herkennen. Kinderen herkennen pas vormen in hun tekening als het al klaar is. Specifieke opdrachten geven (teken een bloem) heeft dus nog geen zin, vormen benoemen wel. Meer over leren... |
 Omgaan met anderenKinderen van anderhalf spelen nog niet echt samen met andere kinderen, ze spelen meer naast elkaar. Als ouder kun je al wel samen met je kind een balspel doen, zoals een bal naar elkaar toe rollen. Kinderen van deze leeftijd kunnen erg aan de ouder hangen en zijn vaak verlegen ten opzichte van vreemden. Meer over sociale ontwikkeling...Nieuwe dingen lerenOp een gegeven moment beginnen kinderen met kruipen, staan en lopen. Het is goed om speelgoed te kopen waardoor ze steeds een nieuwe beweging leren. Dit is een uitdaging. Denk bijvoorbeeld aan een loopauto of duwkar. Daarnaast is het ook goed als de kinderen dingen doen die ze al goed kunnen. Ze leren dan wat het is om succes te hebben. Meer over motoriek...  Zelf leren etenAls je kind één jaar is, kan het ‘met de pot mee’ eten. Het heeft steeds meer energie nodig omdat het meer beweegt en elke dag nieuwe dingen ontdekt. Dit is het moment om je kind aan te moedigen om zelf zijn lepel vast te houden. Hij kan nu zelf leren eten. Laat kinderen niet rondrennen met eten in hun mond, ze kunnen er nog steeds makkelijk in stikken. Meer over voeding... |
